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A Cantar construímos a nossa
história
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Tema
escolhido |
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O Projecto
Pedagógico da Sala Azul tem como tema: “A Cantar construímos a nossa
história”. |
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Este surgiu após
observação/avaliação do grupo de crianças em causa e consequentemente
todas as características e fases evolutivas que decorrem nesta faixa
etária (12 aos 24 meses).
Desta forma,
constatou-se que um dos principais veículos de transmissão de
conhecimento, nestas idades, acontece através da música e das histórias.
Estas aprendem a conhecer-se a si próprias, aos outros e ao mundo que as
rodeia e simultaneamente, desenvolvem a sua imaginação e criatividade.
Trabalhando em grupo e tendo em conta as características de cada
criança, proporcionar-se-ão experiências de aprendizagem activas,
significativas, diversificadas, integradas e socializadoras. |
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O desenvolvimento
do projecto far-se-á através de actividades diárias, planeadas e
estruturadas, com as crianças. As músicas e histórias constituirão um
importante elo de ligação entre adultos e crianças e ajudarão a promover
a aquisição de conhecimentos diversos. |
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| Fundamentação
teórica |
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Por outro lado, servirão também para complementar e ajudar os pais a
guiarem informalmente os seus filhos na compreensão da música à
semelhança do que farão em relação à compreensão da expressão
linguística. (Edwin Gordon, 2005)
Partindo de uma abordagem à totalidade das Expressões (verbal, musical e
corporal), pretende-se desenvolver o gosto pela música, desenvolver uma
música elementar a partir de capacidades latentes inatas e fomentar uma
atitude de apreciação, discriminação e sensibilidade sonora e musical
crítica. (Edwin Gordon,2005) |
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Segundo Rigolet
(2006), cada criança lê o mundo à sua volta muito antes de ler as
letras, desde o seu nascimento ou até antes. Assim, um bebé não
estranhará mais um livro do que um guizo ou uma roca: tudo lhe desperta
atenção, com a mesma intensidade, com a mesma vontade de recomeçar o
mesmo gesto, às vezes necessárias, até interiorizar as sensações que
provoca.
Assim, e porque se
trata de uma fase fundamental para o desenvolvimento da linguagem, faz
todo o sentido que paralelamente à construção de relações sólidas se
encare o livro como um objecto de grande riqueza que pode potenciar
essas mesmas relações.
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No que respeita à
importância de estimular as crianças nesta fase para a afectividade, não
nos podemos esquecer que todas as vivências, por definição, englobam
afecto e conhecimento e que algumas das actividades propostas neste
projecto irão tentar proporcionar exactamente experiências com base num
significado afectivo (Brazelton, 2002).
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Objectivos
Apresentam-se
de seguida alguns dos principais Objectivos Gerais e específicos do presente
Projecto Pedagógico:
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Objectivos
Gerais
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Objectivos
específicos
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Desenvolver o
conhecimento do mundo;
- Proporcionar
estímulos no domínio sócio-afectivo;
- Criar um
ambiente securizante, comunicativo e afectivo que promova o bem-estar
das crianças;
- Promover a
exteriorização e compreensão das emoções com os pares;
-
Desenvolver o
espírito de cooperação e solidariedade;
- Promover o
auto-conhecimento;
-
Promover a
aquisição e compreensão de vocabulário;
-
Desenvolver a
motricidade;
-
Desenvolver a
percepção/cognição;
- Promover
competências básicas de socialização;
- Explorar a
Criatividade e Imaginação;
- Desenvolver a
capacidade de expressão e comunicação. |
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-
Identificar e
nomear partes do corpo;
-
Identificar – se
através de fotos pessoais, amigos e familiares;
- Enunciar e
Identificar objectos e pessoas do seu quotidiano;
- Identificar e
nomear animais;
- Estimular o
desenvolvimento de vocabulário;
- Sensibilizar
para diferentes vivências musicais;
- Proporcionar
experiências de aprendizagem activas, expressivas e diferenciadas
através da música;
-
Promover uma
atitude de apreciação e discriminação musical crítica;
- Estimular a
aquisição, a coordenação e o controlo do corpo, melhorando a agilidade,
a flexibilidade;
- Promover um
trabalho em conjunto com a família;
- Incentivar as
crianças a demonstrar afectos;
- Desenvolver a
capacidade de expressão a vários níveis (linguística, corporal,
plástica);
- Compreender e
utilizar a linguagem oral;
- Criar situações
específicas que exijam a utilização da linguagem;
- Desenvolver o
sentimento de competência;
- Estimular a
imaginação;
- Encorajar e
facilitar as interacções entre pares. |
A
elaboração, redacção e implementação de um projecto pedagógico é um
trabalho contínuo, ao longo de todo o ano lectivo, pelo que ao longo do ano
lectivo estes objectivos, o planeamento de actividades e as estratégias de
implementação são re-equacionados.
A
redacção de um projecto pedagógico é mais extenso e tem outros conteúdos
que não se encontram aqui apresentados. Todos os Encarregados de Educação dos
"Meninos Rabinos" que queiram aprofundar o seu conhecimento do
presente projecto pedagógico, poderão solicitar à Educadora de sala todos os
esclarecimentos.
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